الرئيسية
ادق الاجتماع الحكومي الذي عقد مساء الاثنين 24 يوليوز 2024، على مرسوم تحديد اختصاص المؤسسات الجامعية وأسلاك الدراسات العليا وكذا الشهادات الوطنية المطابقة، الذي قدمه وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، عبد اللطيف ميراوي .
ويهدف النموذج الجديد للجامعة المغربية، إلى تمكين الطلاب من المهارات والمعارف التي ستعينهم على التكيف مع التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية المتسارعة. كما يسعى إلى جعل الطلاب في مرحلة الإجازة مواطنين مسؤولين ومستقلين، يتمتعون بالمهارات التقنية واللغوية والسلوكية الضرورية لسوق العمل .
أبرز التغييرات
ويتغيى هذا الإصلاح البيداغوجي إلى معالجة أزمات الجامعة المغربية العمومية، التي من بينها عدم مواءمة تخصصات الطلاب مع احتياجات سوق العمل، إلى جانب تقليص عدل التسرب الجامعي الذي يصل إلى 49% بين طلاب سلك الإجازة دون الحصول على شهادة .
ووفق المعطيات المتوفرة فإن التغييرات لن تؤثر على عدد وحدات دراسة الطلاب في سلك الإجازة، حيث سيدرسون ست وحدات، اثنتين في كل سنة. وسيتم التركيز بنسبة 70 إلى 80 في المئة خلال السنتين الأولى والثانية على رفع معدل التأطير وتعزيز تدريس وحدات الاختصاص باللغة الإنجليزية .
أما في السنة الثالثة، فسيتعامل الطلاب مع وحدة ممتهنة ويخضعون لفترة تدريبية لمدة ثلاثة أشهر .
أما في سلك الماستر، فسيتم تشجيع تدريس وحدات باللغة الإنجليزية في الوحدات السابعة والثامنة والتاسعة، وسيكون على الطالب أن يعمل على مشروع بحث خلال الوحدة العاشرة .
وتهدف الوزارة إلى تعزيز الإدماج المهني للخريجين من خلال الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتعزيز قدرات الطلاب على تحسين القدرات التنافسية للنسيج الإنتاجي .
مهارات اللغة والرقمنة
يولي الإصلاح الجديد أهمية خاصة للجوانب اللغوية والرقمية، حيث سيخضع الطلاب المسجلون في سلك الإجازة لاختبارات من أجل تحديد مستواهم اللغوي والرقمي. ويتوقع من الطلاب الحصول على مهارات القوة والمواطنة، مثل المهارات الدراسية والحياتية والمهنية وريادة الأعمال .
وسيكون حصول الطالب على دبلوم شهادة الإجازة مرتبطًا بتطويره للمهارات اللغوية والرقمية التي اختبر فيها عند التسجيل. يجب أن يتمكن الطالب من الوصول إلى مستوى B1″ في اللغة الإنجليزية و B2 " في لغة التدريس، وأن يتقن برامج التطبيقات المكتبية الأساسية ومفاهيم الترميز (Codage) .
وهكذا سيرتبط حصول الطلاب على دبلوم الإجازة بتطويرهم لهذه المهارات، مع تحديد المستوى المطلوب منهم في اللغة الإنجليزية ولغة التدريس، بالإضافة إلى المهارات الرقمية الأساسية .
ويُشترط لطلاب الماستر أن يحصلوا على مستوى C1″ في اللغة الإنجليزية ولغة التدريس، بالإضافة إلى شهادة في المهارات الرقمية التي تشمل التسويق عبر الإنترنت والأمان السيبراني .
ويُركز الإصلاح البيداغوجي الجديد أيضًا على بناء قدرات الطلاب لتملك « حس وطني » وتعزيز العيش المشترك في المجتمع. ستشمل المناهج تاريخ المغرب وثقافته والمواطنة والحس المدني .
وتهدف وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار إلى مواءمة الإصلاح البيداغوجي مع أهداف النموذج التنموي الجديد، من خلال تعزيز الإدماج المهني وانفتاح الجامعة على المحيط الاقتصادي، وتعزيز قدرات الطلبة لجعلهم يتمتعون بحس الابتكار والمبادرة المقاولاتية .
إحداث وحدة جديدة
تتضمن خطة إصلاح التعليم الجامعي إحداث وحدة جديدة مبتكرة تهدف إلى تمكين الطلبة من اكتساب المهارات والمعرفة اللازمة للاندماج في سوق العمل والمساهمة في نمو الاقتصاد الوطني .
وتتمثل فكرة الوحدة في توفير تخصصات متخصصة تناسب احتياجات السوق المحلية، مثل التأمين، واللوجستيك، والخدمات المصرفية، وتعزيز فرص التوظيف والإدماج المهني. وستقدم هذه الوحدات البيداغوجية الدعم اللازم للطلبة من خلال دروس مصممة بعناية في التخصصات المختلفة، إلى جانب دورات تدريبية عبر الإنترنت تهدف إلى تحسين المهارات الرقمية والمهنية للطلبة .
ومن المقرر أن يتم تنفيذ هذا التكوين في مراحل متقدمة من التعليم العالي، مثل سلكي الماستر والدكتوراه، لتزويد الطلبة بمهارات الابتكار والمبادرة المقاولاتية، وريادة الأعمال، والتكنولوجيا الحديثة، والاهتمام بالمسؤولية الاجتماعية والبيئية .
وتأتي هذه الخطوة في إطار التركيز على تعزيز هوية المغرب الوطنية وتعزيز التعايش المشترك في المجتمع. وستُدرَّس مجموعة من الوحدات البيداغوجية التي تغطي مواضيع متنوعة مثل التاريخ، والثقافة، والمواطنة والحس المدني .
ومن ضمن الوحدات التاريخية ستكون هناك دروس متخصصة في تاريخ المغرب، والمؤسسات المغربية، وتاريخ العلاقات الدولية للمغرب، بالإضافة إلى دروس تركز على دور المغرب في تعزيز التفاعل بين الثقافات. أما الوحدات الخاصة بالمواطنة والحس الإنساني، فستركز على تعزيز ثقافة السلامة والتعايش السلمي، والمواطنة الرقمية والأمن السيبرياني، والمسؤولية الاجتماعية والبيئية .
وتشمل وحدات الثقافة الوطنية التراث الموسيقي المغربي، والتراث المعماري المغربي، والتراث غير المادي، والفن المعاصر والتصميم .
تسهيل الانتقال بين التخصصات
الإصلاح البيداغوجي الجديد يدخل مفهومًا جديدًا في المشهد التعليمي بالمغرب، وهو تسهيل الانتقال بين التخصصات الدراسية وتقديم فُرص جديدة للطلاب الطامحين لدخول المدارس العليا. تمثل هذه التكوينات الجديدة، المُعرفة بـ "جسور الفرصة الثانية "، فُرصة ذهبية للطلاب الذين لم يحظوا بالفرصة للالتحاق بالمدارس الرفيعة مثل المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير (ENCG) .
وتُمكِّن هذه الآلية الطلاب الحاصلين على دبلوم الدراسات الجامعية العامة (DEUG) أو ما يعادله، من دخول تخصصات أخرى تتوافق مع اهتماماتهم وطموحاتهم، مثل العلوم السياسية والدراسات الاستراتيجية والدبلوماسية، والتنمية المستدامة، والطاقات المتجددة، والتصميم، وغيرها. وتتميز هذه التكوينات بجودتها العلمية وتعاونها مع مدارس ومعاهد عليا مرموقة .
وفسر وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار أن الهدف الأسمى لتلك الجسور التعليمية هو تقليص أعداد الطلاب في الكليات ذات الاستقطاب المفتوح، حيث يتعذر عليها تلبية الطلب المتزايد. بذلك، يُعطى الفرصة للطلاب لمواصلة تعليمهم في مجالات متخصصة تتوافق مع ميولهم، ويُمكنهم من المساهمة في التحولات السريعة التي يشهدها المجتمع المغربي، وخاصة في مجال استثمار الرأسمال البشري .
ويأمل النظام الجديد أن يعزز من مكانة المغرب التعليمية والأكاديمية على المستوى الدولي، إذ تعتبر الاستثمارات في التعليم العالي والبحث العلمي عنصرًا أساسيًا لتحقيق التقدم والتنمية المستدامة .
ويهدف النموذج الجديد للجامعة المغربية، إلى تمكين الطلاب من المهارات والمعارف التي ستعينهم على التكيف مع التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية المتسارعة. كما يسعى إلى جعل الطلاب في مرحلة الإجازة مواطنين مسؤولين ومستقلين، يتمتعون بالمهارات التقنية واللغوية والسلوكية الضرورية لسوق العمل .
أبرز التغييرات
ويتغيى هذا الإصلاح البيداغوجي إلى معالجة أزمات الجامعة المغربية العمومية، التي من بينها عدم مواءمة تخصصات الطلاب مع احتياجات سوق العمل، إلى جانب تقليص عدل التسرب الجامعي الذي يصل إلى 49% بين طلاب سلك الإجازة دون الحصول على شهادة .
ووفق المعطيات المتوفرة فإن التغييرات لن تؤثر على عدد وحدات دراسة الطلاب في سلك الإجازة، حيث سيدرسون ست وحدات، اثنتين في كل سنة. وسيتم التركيز بنسبة 70 إلى 80 في المئة خلال السنتين الأولى والثانية على رفع معدل التأطير وتعزيز تدريس وحدات الاختصاص باللغة الإنجليزية .
أما في السنة الثالثة، فسيتعامل الطلاب مع وحدة ممتهنة ويخضعون لفترة تدريبية لمدة ثلاثة أشهر .
أما في سلك الماستر، فسيتم تشجيع تدريس وحدات باللغة الإنجليزية في الوحدات السابعة والثامنة والتاسعة، وسيكون على الطالب أن يعمل على مشروع بحث خلال الوحدة العاشرة .
وتهدف الوزارة إلى تعزيز الإدماج المهني للخريجين من خلال الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتعزيز قدرات الطلاب على تحسين القدرات التنافسية للنسيج الإنتاجي .
مهارات اللغة والرقمنة
يولي الإصلاح الجديد أهمية خاصة للجوانب اللغوية والرقمية، حيث سيخضع الطلاب المسجلون في سلك الإجازة لاختبارات من أجل تحديد مستواهم اللغوي والرقمي. ويتوقع من الطلاب الحصول على مهارات القوة والمواطنة، مثل المهارات الدراسية والحياتية والمهنية وريادة الأعمال .
وسيكون حصول الطالب على دبلوم شهادة الإجازة مرتبطًا بتطويره للمهارات اللغوية والرقمية التي اختبر فيها عند التسجيل. يجب أن يتمكن الطالب من الوصول إلى مستوى B1″ في اللغة الإنجليزية و B2 " في لغة التدريس، وأن يتقن برامج التطبيقات المكتبية الأساسية ومفاهيم الترميز (Codage) .
وهكذا سيرتبط حصول الطلاب على دبلوم الإجازة بتطويرهم لهذه المهارات، مع تحديد المستوى المطلوب منهم في اللغة الإنجليزية ولغة التدريس، بالإضافة إلى المهارات الرقمية الأساسية .
ويُشترط لطلاب الماستر أن يحصلوا على مستوى C1″ في اللغة الإنجليزية ولغة التدريس، بالإضافة إلى شهادة في المهارات الرقمية التي تشمل التسويق عبر الإنترنت والأمان السيبراني .
ويُركز الإصلاح البيداغوجي الجديد أيضًا على بناء قدرات الطلاب لتملك « حس وطني » وتعزيز العيش المشترك في المجتمع. ستشمل المناهج تاريخ المغرب وثقافته والمواطنة والحس المدني .
وتهدف وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار إلى مواءمة الإصلاح البيداغوجي مع أهداف النموذج التنموي الجديد، من خلال تعزيز الإدماج المهني وانفتاح الجامعة على المحيط الاقتصادي، وتعزيز قدرات الطلبة لجعلهم يتمتعون بحس الابتكار والمبادرة المقاولاتية .
إحداث وحدة جديدة
تتضمن خطة إصلاح التعليم الجامعي إحداث وحدة جديدة مبتكرة تهدف إلى تمكين الطلبة من اكتساب المهارات والمعرفة اللازمة للاندماج في سوق العمل والمساهمة في نمو الاقتصاد الوطني .
وتتمثل فكرة الوحدة في توفير تخصصات متخصصة تناسب احتياجات السوق المحلية، مثل التأمين، واللوجستيك، والخدمات المصرفية، وتعزيز فرص التوظيف والإدماج المهني. وستقدم هذه الوحدات البيداغوجية الدعم اللازم للطلبة من خلال دروس مصممة بعناية في التخصصات المختلفة، إلى جانب دورات تدريبية عبر الإنترنت تهدف إلى تحسين المهارات الرقمية والمهنية للطلبة .
ومن المقرر أن يتم تنفيذ هذا التكوين في مراحل متقدمة من التعليم العالي، مثل سلكي الماستر والدكتوراه، لتزويد الطلبة بمهارات الابتكار والمبادرة المقاولاتية، وريادة الأعمال، والتكنولوجيا الحديثة، والاهتمام بالمسؤولية الاجتماعية والبيئية .
وتأتي هذه الخطوة في إطار التركيز على تعزيز هوية المغرب الوطنية وتعزيز التعايش المشترك في المجتمع. وستُدرَّس مجموعة من الوحدات البيداغوجية التي تغطي مواضيع متنوعة مثل التاريخ، والثقافة، والمواطنة والحس المدني .
ومن ضمن الوحدات التاريخية ستكون هناك دروس متخصصة في تاريخ المغرب، والمؤسسات المغربية، وتاريخ العلاقات الدولية للمغرب، بالإضافة إلى دروس تركز على دور المغرب في تعزيز التفاعل بين الثقافات. أما الوحدات الخاصة بالمواطنة والحس الإنساني، فستركز على تعزيز ثقافة السلامة والتعايش السلمي، والمواطنة الرقمية والأمن السيبرياني، والمسؤولية الاجتماعية والبيئية .
وتشمل وحدات الثقافة الوطنية التراث الموسيقي المغربي، والتراث المعماري المغربي، والتراث غير المادي، والفن المعاصر والتصميم .
تسهيل الانتقال بين التخصصات
الإصلاح البيداغوجي الجديد يدخل مفهومًا جديدًا في المشهد التعليمي بالمغرب، وهو تسهيل الانتقال بين التخصصات الدراسية وتقديم فُرص جديدة للطلاب الطامحين لدخول المدارس العليا. تمثل هذه التكوينات الجديدة، المُعرفة بـ "جسور الفرصة الثانية "، فُرصة ذهبية للطلاب الذين لم يحظوا بالفرصة للالتحاق بالمدارس الرفيعة مثل المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير (ENCG) .
وتُمكِّن هذه الآلية الطلاب الحاصلين على دبلوم الدراسات الجامعية العامة (DEUG) أو ما يعادله، من دخول تخصصات أخرى تتوافق مع اهتماماتهم وطموحاتهم، مثل العلوم السياسية والدراسات الاستراتيجية والدبلوماسية، والتنمية المستدامة، والطاقات المتجددة، والتصميم، وغيرها. وتتميز هذه التكوينات بجودتها العلمية وتعاونها مع مدارس ومعاهد عليا مرموقة .
وفسر وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار أن الهدف الأسمى لتلك الجسور التعليمية هو تقليص أعداد الطلاب في الكليات ذات الاستقطاب المفتوح، حيث يتعذر عليها تلبية الطلب المتزايد. بذلك، يُعطى الفرصة للطلاب لمواصلة تعليمهم في مجالات متخصصة تتوافق مع ميولهم، ويُمكنهم من المساهمة في التحولات السريعة التي يشهدها المجتمع المغربي، وخاصة في مجال استثمار الرأسمال البشري .
ويأمل النظام الجديد أن يعزز من مكانة المغرب التعليمية والأكاديمية على المستوى الدولي، إذ تعتبر الاستثمارات في التعليم العالي والبحث العلمي عنصرًا أساسيًا لتحقيق التقدم والتنمية المستدامة .
