يمكن مساعدته في هذا العمر بما يلي:
التحقق مما إذا كان الطفل يستطيع السماع، وملاحظة ما إذا كان يلتفت إلى الضوضاء أو ينظر إلى مَنْ يتحدث إليه.
الاستجابة للطفل والنظر إليه عندما يصدر أصواتًا، والتحدث معه بتقليد الأصوات التي يصدرها.
تعليم الطفل تقليد الأفعال (مثل: التصفيق، والتلويح وداعًا).
التحدث عن الأشياء التي يفعلها خلال النهار.
التحدث عن المكان الذي سيذهب إليه، وماذا سيفعل هناك، ومَنْ وماذا سوف يرى (مثل: نحن ذاهبون إلى منزل الجدة).
تعليمه أصوات الحيوانات.
القراءة للطفل كل يوم.
بين عمر سنة وسنتين:
يتبع الأوامر البسيطة أو الأشياء عندما يشير الشخص إليها.
يُحضِر أشياء من غرفة أخرى عندما يُطلب منه ذلك.
يشير إلى أجزاء قليلة من الجسم عندما يُطلب منه ذلك.
يشير إلى الأشياء أو الأحداث الشيقة ليلفت انتباه والديه لها.
يُحضِر الصور أو الألعاب ويشاركها مع والديه.
يشير إلى الأشياء حتى ينطق الوالدان أسماءها.
تسمية بعض الأشياء والصور الشائعة عندما يُطلب منه ذلك.
يستمتع بالتظاهر (مثل: تخيل الطبخ).
مع استخدام الإيماءات والكلمات مع والديه أو مع حيوان محشو أو دمية مفضلة.
التعرف على كلمة جديدة واحدة في الأسبوع.
كيف يمكن مساعدته على التطور في هذا العمر:
التحدث إلى الطفل أثناء القيام بالأشياء، والذهاب إلى الأماكن المختلفة (مثل: أثناء المشي ينبغي الإشارة إلى ما تراه وتسميته مثل: “هذه سيارة بيضاء”).
استخدام كلمات وجمل قصيرة يمكن للطفل تقليدها، والحرص على نطق الكلمات بطريقة صحيحة.
التحدث عن الأصوات التي يسمعها في المنزل (مثل: الاستماع إلى دقات الساعة).
الإضافة على الكلمات التي يقولها الطفل (مثل: إذا قال: “سيارة” يمكنك أن تقول: “أنت على حق هذه سيارة بيضاء كبيرة”).
القراءة للطفل كل يوم، ومحاولة العثور على كتب بها صور كبيرة وبضع كلمات في كل صفحة، والتحدث عن الصور في كل صفحة.
جعل الطفل يشير إلى الصور التي تسميها.
الطلب من الطفل تسمية الصور، قد لا يجيب في البداية، فقط انطق اسم الصور له، وفي يوم من الأيام سوف يفاجئك بإخبارك بالاسم.
في عمر السنتين إلى ثلاث سنوات:
يشير إلى بعض الصور في الكتب.
قادر على قول حوالي 50 إلى 100 كلمة.
يتحدث بجملة من كلمتين، وقد يتحدث بضع جمل من 3 كلمات.
يفهمه الآخرون في معظم الوقت.
يفهم المتضادات (مثل: قم أو اجلس).
يتبع الأوامر المكونة من أمرين (مثل: خذ الملعقة وضعها على الطاولة).
يفهم الكلمات الجديدة بسرعة.
يتحدث عن الأشياء التي لا توجد في محيطه الموجود به.
يستخدم كلمات (مثل: فوق وتحت وداخل).
كيف يمكن مساعدته في هذا العمر؟
استخدام كلماتٍ وجمل قصيرة، والتحدث بشكل واضح.
تكرار ما يقوله الطفل والإضافة إليه (مثل: إذا قال الطفل: “زهرة جميلة”، يمكنك أن تقول: “نعم، هذه زهرة جميلة، هل تريد أن تشم الزهرة؟".
جعل الطفل يعرف أن ما يقوله مهمٌّ بالنسبة لوالديه، مع الطلب منه أن يكرر الأشياء التي لا يفهمها.
تعليم الطفل كلمات جديدة، تعد القراءة طريقةً رائعةً للقيام بذلك.
التحدث عن الألوان والأشكال.
تعليم الطفل العدَّ عن طريق عَدِّ أصابع القدم والأصابع، وَعَدِّ الخطوات.
وضع الألعاب في سلة وجعل الطفل يزيلها واحدة تلو الأخرى، وذكر اسمها مع تكرار ما تقول، وأضف وساعده في تجميع الأشياء في فئات.
قص الصور من المجلات وصنع دفتر قصاصات، مع مساعدة الطفل على لصق الصور في دفتر القصاصات، وتسمية الصور والتحدث عن كيفية استخدامها.
النظر إلى صور العائلة وتسمية الأشخاص والتحدث عما يفعلونه في الصورة.
معالم تدل على تأخر الطفل:
عند تأخر نمو الطفل أو أي من السلوكيات التالية:
لا يشارك في الابتسامة.
لا يلاحظ ما إذا كان هناك أحد في الغرفة.
لا يلاحظ أصواتًا معينة (مثل: بوق سيارة أو مواء قطة).
يتصرف كما لو كان في عالمه الخاص.
يفضل اللعب بمفرده.
لا يبدو مهتمًّا بالألعاب، أو يلعب بها ولكنه يحب اللعب بالأشياء الموجودة في المنزل.
لديه اهتمام شديد بالأشياء التي لا يهتم بها الأطفال الصغار عادةً (مثل: يفضل حمل مصباح يدوي أو قلم حبر جاف بدلًا من دمية مفضلة).
يمكنه نطق الحروف الأبجدية أو الأرقام أو الكلمات لكن لا يمكنه استخدام الكلمات لطلب الأشياء التي يريدها.
لا يبدو أنه خائف من أي شيء.
لا يبدو أنه يشعر بالألم.
يستخدم كلمات أو عبارات غير مناسبة للموقف، أو يكرر نصوصًا من التلفزيون.
التأخر في الكلام:
من أكثر أنواع تأخر النمو شيوعًا، حيث يُظهِر بعض الأطفال مشاكل سلوكية لأنهم يشعرون بالإحباط عندما لا يستطيعون التعبير عما يحتاجون إليه أو يريدونه، أحيانًا تكون التأخيرات البسيطة في الكلام مؤقتة وتُحَلُّ من تلقاء نفسها أو بمساعدة بسيطة من الأسرة، لذا من المهم تشجيع الطفل على "التحدث" بالإيماءات أو الأصوات، وأن تقضي الكثير من الوقت في اللعب مع الطفل والتحدث معه، في بعض الحالات يحتاج الطفل إلى مزيد من المساعدة من أخصائي النطق والتخاطب لتعلم التواصل.
كما قد يكون التأخر في الكلام أحيانًا علامة تحذيرية لمشكلة أكثر خطورة (مثل: ضعف السمع، وتأخر النمو في مناطق أخرى، أو حتى اضطراب طيف التوحد)، وقد يكون تأخر الكلام في مرحلة الطفولة المبكرة أيضًا علامة على مشكلة في التعلم قد لا تُشخَّص حتى سنوات الدراسة، من المهم أن يُقيَّم الطفل عند الشعور بالقلق من عدم تطور اللغة عنده.
متى تجب رؤية الطبيب:
إذا كان لدى الوالدين أي أسئلة أو مخاوف حول نمو الطفل.
عند حدوث تأخر في الكلام مع بعض السلوكيات التي ذُكِرَت سابقًا.
إذا توقف الطفل عن الكلام أو فِعْلِ الأشياء التي كان يفعلها.
المصدر: موقع وزارة الصحة؛السعودية.
التحقق مما إذا كان الطفل يستطيع السماع، وملاحظة ما إذا كان يلتفت إلى الضوضاء أو ينظر إلى مَنْ يتحدث إليه.
الاستجابة للطفل والنظر إليه عندما يصدر أصواتًا، والتحدث معه بتقليد الأصوات التي يصدرها.
تعليم الطفل تقليد الأفعال (مثل: التصفيق، والتلويح وداعًا).
التحدث عن الأشياء التي يفعلها خلال النهار.
التحدث عن المكان الذي سيذهب إليه، وماذا سيفعل هناك، ومَنْ وماذا سوف يرى (مثل: نحن ذاهبون إلى منزل الجدة).
تعليمه أصوات الحيوانات.
القراءة للطفل كل يوم.
بين عمر سنة وسنتين:
يتبع الأوامر البسيطة أو الأشياء عندما يشير الشخص إليها.
يُحضِر أشياء من غرفة أخرى عندما يُطلب منه ذلك.
يشير إلى أجزاء قليلة من الجسم عندما يُطلب منه ذلك.
يشير إلى الأشياء أو الأحداث الشيقة ليلفت انتباه والديه لها.
يُحضِر الصور أو الألعاب ويشاركها مع والديه.
يشير إلى الأشياء حتى ينطق الوالدان أسماءها.
تسمية بعض الأشياء والصور الشائعة عندما يُطلب منه ذلك.
يستمتع بالتظاهر (مثل: تخيل الطبخ).
مع استخدام الإيماءات والكلمات مع والديه أو مع حيوان محشو أو دمية مفضلة.
التعرف على كلمة جديدة واحدة في الأسبوع.
كيف يمكن مساعدته على التطور في هذا العمر:
التحدث إلى الطفل أثناء القيام بالأشياء، والذهاب إلى الأماكن المختلفة (مثل: أثناء المشي ينبغي الإشارة إلى ما تراه وتسميته مثل: “هذه سيارة بيضاء”).
استخدام كلمات وجمل قصيرة يمكن للطفل تقليدها، والحرص على نطق الكلمات بطريقة صحيحة.
التحدث عن الأصوات التي يسمعها في المنزل (مثل: الاستماع إلى دقات الساعة).
الإضافة على الكلمات التي يقولها الطفل (مثل: إذا قال: “سيارة” يمكنك أن تقول: “أنت على حق هذه سيارة بيضاء كبيرة”).
القراءة للطفل كل يوم، ومحاولة العثور على كتب بها صور كبيرة وبضع كلمات في كل صفحة، والتحدث عن الصور في كل صفحة.
جعل الطفل يشير إلى الصور التي تسميها.
الطلب من الطفل تسمية الصور، قد لا يجيب في البداية، فقط انطق اسم الصور له، وفي يوم من الأيام سوف يفاجئك بإخبارك بالاسم.
في عمر السنتين إلى ثلاث سنوات:
يشير إلى بعض الصور في الكتب.
قادر على قول حوالي 50 إلى 100 كلمة.
يتحدث بجملة من كلمتين، وقد يتحدث بضع جمل من 3 كلمات.
يفهمه الآخرون في معظم الوقت.
يفهم المتضادات (مثل: قم أو اجلس).
يتبع الأوامر المكونة من أمرين (مثل: خذ الملعقة وضعها على الطاولة).
يفهم الكلمات الجديدة بسرعة.
يتحدث عن الأشياء التي لا توجد في محيطه الموجود به.
يستخدم كلمات (مثل: فوق وتحت وداخل).
كيف يمكن مساعدته في هذا العمر؟
استخدام كلماتٍ وجمل قصيرة، والتحدث بشكل واضح.
تكرار ما يقوله الطفل والإضافة إليه (مثل: إذا قال الطفل: “زهرة جميلة”، يمكنك أن تقول: “نعم، هذه زهرة جميلة، هل تريد أن تشم الزهرة؟".
جعل الطفل يعرف أن ما يقوله مهمٌّ بالنسبة لوالديه، مع الطلب منه أن يكرر الأشياء التي لا يفهمها.
تعليم الطفل كلمات جديدة، تعد القراءة طريقةً رائعةً للقيام بذلك.
التحدث عن الألوان والأشكال.
تعليم الطفل العدَّ عن طريق عَدِّ أصابع القدم والأصابع، وَعَدِّ الخطوات.
وضع الألعاب في سلة وجعل الطفل يزيلها واحدة تلو الأخرى، وذكر اسمها مع تكرار ما تقول، وأضف وساعده في تجميع الأشياء في فئات.
قص الصور من المجلات وصنع دفتر قصاصات، مع مساعدة الطفل على لصق الصور في دفتر القصاصات، وتسمية الصور والتحدث عن كيفية استخدامها.
النظر إلى صور العائلة وتسمية الأشخاص والتحدث عما يفعلونه في الصورة.
معالم تدل على تأخر الطفل:
عند تأخر نمو الطفل أو أي من السلوكيات التالية:
لا يشارك في الابتسامة.
لا يلاحظ ما إذا كان هناك أحد في الغرفة.
لا يلاحظ أصواتًا معينة (مثل: بوق سيارة أو مواء قطة).
يتصرف كما لو كان في عالمه الخاص.
يفضل اللعب بمفرده.
لا يبدو مهتمًّا بالألعاب، أو يلعب بها ولكنه يحب اللعب بالأشياء الموجودة في المنزل.
لديه اهتمام شديد بالأشياء التي لا يهتم بها الأطفال الصغار عادةً (مثل: يفضل حمل مصباح يدوي أو قلم حبر جاف بدلًا من دمية مفضلة).
يمكنه نطق الحروف الأبجدية أو الأرقام أو الكلمات لكن لا يمكنه استخدام الكلمات لطلب الأشياء التي يريدها.
لا يبدو أنه خائف من أي شيء.
لا يبدو أنه يشعر بالألم.
يستخدم كلمات أو عبارات غير مناسبة للموقف، أو يكرر نصوصًا من التلفزيون.
التأخر في الكلام:
من أكثر أنواع تأخر النمو شيوعًا، حيث يُظهِر بعض الأطفال مشاكل سلوكية لأنهم يشعرون بالإحباط عندما لا يستطيعون التعبير عما يحتاجون إليه أو يريدونه، أحيانًا تكون التأخيرات البسيطة في الكلام مؤقتة وتُحَلُّ من تلقاء نفسها أو بمساعدة بسيطة من الأسرة، لذا من المهم تشجيع الطفل على "التحدث" بالإيماءات أو الأصوات، وأن تقضي الكثير من الوقت في اللعب مع الطفل والتحدث معه، في بعض الحالات يحتاج الطفل إلى مزيد من المساعدة من أخصائي النطق والتخاطب لتعلم التواصل.
كما قد يكون التأخر في الكلام أحيانًا علامة تحذيرية لمشكلة أكثر خطورة (مثل: ضعف السمع، وتأخر النمو في مناطق أخرى، أو حتى اضطراب طيف التوحد)، وقد يكون تأخر الكلام في مرحلة الطفولة المبكرة أيضًا علامة على مشكلة في التعلم قد لا تُشخَّص حتى سنوات الدراسة، من المهم أن يُقيَّم الطفل عند الشعور بالقلق من عدم تطور اللغة عنده.
متى تجب رؤية الطبيب:
إذا كان لدى الوالدين أي أسئلة أو مخاوف حول نمو الطفل.
عند حدوث تأخر في الكلام مع بعض السلوكيات التي ذُكِرَت سابقًا.
إذا توقف الطفل عن الكلام أو فِعْلِ الأشياء التي كان يفعلها.
المصدر: موقع وزارة الصحة؛السعودية.